Primeira Versão Do meu Portfólio 2010/01

PROPOSTA DE TRABALHO

Questão 1:
A partir de uma leitura atenta de planejamentos, registros das atividades e reflexões postadas nas ferramentas virtuais, apresente uma visão geral do desenvolvimento do seu estágio curricular, destacando a arquitetura/atividade desenvolvida que teve maior impacto sobre a aprendizagem dos alunos ou, ainda, que marcou uma maior inovação pedagógica na sala de aula/escola.

Após a releitura atenta dos planejamentos, registros das atividades e também das reflexões feitas durante meu estágio curricular, juntamente com as reflexões provenientes destas releituras, pude perceber que muitas foram as inovações pedagógicas ocorridas em minha sala de aula. Pude perceber também, que essas inovações propiciaram uma maior oportunidade quanto às aprendizagens dos alunos, proporcionando significação a estas aprendizagens. Desta forma, além do interesse despertado pelos temas, a forma como estes foram trabalhados facilitou, de certa forma, a aprendizagem, pois estavam interligados com a vivencia dos alunos e foram apresentados de forma criativa e motivadora, despertando a curiosidade e interesse participativo.

Desta forma, minha intenção era não apenas alfabetizar, mas também envolvê-los com realidades diferentes, com instrumentos ainda desconhecidos. Proporcionar ferramentas para que o cultural, psicológico e o social também fossem explorados e se tornassem primordiais.

Sem dúvida nenhuma as tecnologias e a releitura de imagens (contato com obras de arte) utilizadas na construção e aprendizagem de temas significativos pelos alunos, foram as maiores mudanças sobre a realidade escolar vivida até então.

Uma das atividades desenvolvidas com minha turma de estágio curricular foi a releitura da obra de arte de Tarsila do Amaral, intitulada "A Família".

Esta atividade foi simplesmente magnífica, quão grande foi seu impacto na aprendizagem dos alunos. Eles fizeram a releitura através da construção da imagem de sua própria família com materiais recicláveis, além de produções textuais e participação ativa nos diálogos em sala de aula.

Trabalhamos os diferentes tipos de formação familiar, e trouxemos estas realidades para sala de aula através da releitura de suas próprias produções.

Conseguimos perceber os papeis da mulher na sociedade atual, sendo mãe, mulher, profissional, irmã, filha, esposa e ser humano, bem como suas qualidades e também seus defeitos, desmistificando a imagem de perfeição da mãe. Pude perceber que os alunos começaram a compreenderam e a ajudarem mais suas mães após este período.

Todas estas descobertas partiram da releitura da obra, construções textuais provenientes das reflexões grupais e também mediante a pesquisa no labin. A vida da Tarcila do Amaral foi pesquisada e refletida dentro do contexto histórico e também trazido para os dias atuais. Realmente, esta inserção das tecnologias em sala de aula também foi muito relevante.

Através desta ferramenta os alunos se sentiram mais motivados a descobrirem, pesquisarem e os subsídios e materiais encontrados eram tantos que a interdisciplinaridade se fez presente em todos os momentos. Até mesmo a questão de pais separados, dentro da formação familiar pode ser trabalhada de forma simples, natural e com um resultado de acordo com a idade deles.

Outro aspecto que também pode ser trabalhado de forma sutil é questão do namoro entre pais separados, que constituem nova família. E isso tudo, dentro da história de vida da Tarcila. E é claro, engajado neste contexto a alfabetização e os conteúdos estipulados no currículo.

Pude perceber que isso só foi possível, devido a um planejamento engajado com o social, sistematizado com o currículo escolar e flexível e aberto as diversidades e especificidades de cada educando, valorizando seus conhecimentos prévios, suas participações, onde a relação mútua entre professor e aluno contribui para a aprendizagem. Aprendizagem esta que não é somente do educando, mas também do professor, que passa a ser mediador do conhecimento ensinando e aprendendo, e fazendo, desta forma, um verdadeiro processo ensino-aprendizagem.


Questão 2:
Considerando as reflexões postadas no seu Portfólio de Aprendizagens, destaque as aprendizagens, as descobertas e os obstáculos de maior relevância para o seu desenvolvimento como professor (a) neste semestre.


Relendo minhas postagens no meu blog portfólio de Aprendizagens e refletindo sobre a minha prática em sala de aula, bem como sobre as experiências vividas e presenciadas neste período, pude perceber que este semestre de estágio supervisionado veio acrescentar em muito minha vida profissional como professor.

Este período foi repleto de desafios, descobertas e aprendizagens, onde os obstáculos foram superados e a vitória prevaleceu. Estes desafios, descobertas e vitórias podem ser presenciados em minhas postagens semanais, onde os acontecimentos em sala de aula bem como a teoria estudada durante o curso puderam se fundir e colaborar para uma maior compreensão do fazer docente.

Acredito que a questão da avaliação ficou muito presente nesta caminhada. Talvez por se tratar de uma turma de alfabetização as aprendizagens ficam mais evidentes e elas podem ser observadas com maior clareza. E esta avaliação não faz de forma acabada, priorizando o resultado final obtido mas sim toda a caminhada e superações vividas e amadurecidas durante o processo de aprendizagem.

E não somente a avaliação do educando quanto seu crescimento num todo, mas também a prática avaliativa do meu planejamento frente à especificidade de cada aluno. Desta forma devemos ter flexibilidade em nosso planejamento dando uma seqüência lógica aos temas trabalhados voltando e fazendo ganchos com outros temas já estudados. Desta forma o educando consegue esquematizar as informações e perceber que um assunto esta ligado a outro, mesmo que pareçam temas distintos.

É neste processo e ir e vir que o fazer docente vai se reformulando e acontecendo significativamente. Esta visão frente a aprendizagem pode ser evidenciada em uma de minhas postagens onde ressalto que “percebi que é importante a tomada de consciência sobre a avaliação contínua e diária tanto das aprendizagens de cada aluno quanto do planejamento e execução das atividades planejadas.

Muitas vezes é necessário a mudança de comportamento, de rumo e de estratégia de todos os envolvidos no processo ensino aprendizagem”.

http://portfoliodeaprendizagem164276.blogspot.com/2010/0/nona-semana-de-estagio.html
Outro ponto extremamente importante e que também teve uma grande relevância neste semestre em meu desenvolvimento como professor é a significação dos temas trabalhados. Como relatado na questão número um deste registro, as atividades que foram desenvolvidas tiveram um grande resultado mediante a preocupação desprendida em sua elaboração. Preocupação esta com o social, cultural e psicopedagógico do aluno. Sempre enfocando temas que levassem a conscientização social e a reflexão de sua participação na sociedade, levando a construção da cidadania. “Esta aprendizagem vai muito além da assimilação de conhecimentos pelo indivíduo midiatizado pelo meio ao qual está inserido, pois compreende toda a análise, reflexão e ações que o indivíduo exerce sobre o meio, ocasionando um processo de modificação e transformação”.

http://portfoliodeaprendizagem164276.blogspot.com/2010/05/setima-semana-de-estagio.html

http://portfoliodeaprendizagem164276.blogspot.com/2010/05/complementacao-da-postagem-da-terceira.html

Acredito que somente desta forma o processo ensino-aprendizagem poderá ser contemplado por todos e consequentemente, alcançará a todos.

Décima Semana de Estágio!

"Não haverá borboletas se a vida não passar por longas e silenciosas metamorfoses." Rubem Alves.

Nesta décima semana de estágio, esta foi a sensação que tive. Com o final do meu estágio comecei a refletir e relembrar sobre quantas coisas tive que me adaptar, me reformular e aprender... quantas dificuldades... Enfim, mais uma etapa chegou ao fim!

Mas ao mesmo tempo pude refletir tudo que agora estou deixando para trás. Tantas coisas que deixarei de vivenciar, de aprender, de viver...

Confesso que imaginava que minha reação ao fim do estágio seria diferente. pensei que sentiria alegria em finalmente ter vencido mais uma etapa, ter alcançado mais um objetivo... No entanto, não foi só isso que senti. Para ser mais sincera foi um misto de realização com uma certa dose de tristeza, como se estivesse perdendo a oportunidade de algo precioso...

É realmente foi precioso este período. Meus aluninhos, seu carinho, suas descobertas emocionadas e alegres de cada conquista. Os colegas que fiz na escola, as aprendizagens...

Enfim, fica na memória o registro de uma época bonita e no coração a saudade...

Nona Semana de Estágio!

Sem sobra de dúvidas, a avaliação é a tarefa mais difícil e delicada que a escola e seus educadores se deparam em seu processo pedagógico. E isso eu presenciei esta semana.

Período para entregar os pareceres descritivo dos alunos, tive que pensar muito e muitas vezes rever anotações feitas durante as aulas para poder então, dar um parecer coeso frente as dificuldades e aprendizagens de cada educando e ser justa quanto a minha avaliação.

Mas não foi só frente a avaliação dos alunos que tive uma grande aprendizagem neste período de estágio. As avaliações feitas referente às atividades planejadas e desenvolvidas com os alunos também contribuíram muito para a reflexão das minhas aprendizagens. Num constante ir e vir fazendo e reformulando a prática em sala de aula.

Percebi que é importante a tomada de consciência sobre a avaliação contínua e diária tanto das aprendizagens de cada aluno quanto do planejamento e execução das atividades planejadas.

Muitas vezes é necessário a mudança de comportamento, de rumo e de estratégia de todos os envolvidos no processo ensino aprendizagem.

Oitava Semana de Estágio!

Nesta oitava semana de estágio, pude perceber na prática o quanto a concepção do concreto é importante para os meus alunos. Não apenas o concreto do que é possível pegar e ver, mas também o concreto do que é vivido, conhecido, da sua realidade.

Desta forma pude perceber com mais clareza o que Piaget dizia que a embriologia humana evoluindo também após o nascimento, os indivíduos criam estruturas cada vez mais complexas. A construção da inteligência dá-se, portanto em etapas sucessivas, com complexidades crescentes, encadeadas umas às outras(construtivismo seqüencial).

E nesta idade entre os sete anos estendendo-se até os 11 anos de idade, é o período em que o indivíduo consolida as conservações de número, substância, volume e peso. Já é capaz de ordenar elementos por seu tamanho (grandeza), incluindo conjuntos, organizando então o mundo de forma lógica ou operatória. Já podem compreender regras, sendo fiéis a ela, e estabelecer compromissos. Encontram-se, segundo Piaget, no período Operatório Concreto.

Sétima Semana de Estágio!

Nesta sétima semana de estágio, a importância da consciência ecológica e o trabalho para que ela seja criada em nossos alunos, tem sido muito presente em todos os planejamentos, contribuindo para que estes tenham a missão de levar a idéia para suas casas, repassando as informações para familiares e vizinhos. Este assunto que tanto tem preocupado esta geração e cada vez mais tem estado presente na mídia e em programas sociais, foi transformado pela nossa escola, em um tema de sala de aula.

A secretaria de saúde, meio ambiente e assistência social também investiram neste trabalho e oportunizaram um trabalho que além de mostrar como se originou nosso ecossistema e universo, também privilegiou um trabalho de conscientização quanto à importância da preservação e reaproveitamento do lixo par com isso, reduzir a utilização desnecessária de recursos ecológicos.

Segundo o site Pano Vivo, “a humanidade está usando 20% a mais de recursos naturais do que o planeta é capaz de repor. Com isso, está avançando sobre os estoques naturais da Terra, comprometendo as gerações atuais e futuras, segundo o Relatório Planeta Vivo 2002, elaborado pelo WWF e lançado este ano em Genebra.”

Sabendo que nossos alunos são o início das futuras gerações, cabe a nós desenvolver neles, e conseqüentemente nas famílias, a consciência ecológica, a qual faz parte da sobrevivência da vida na Terra.

Complementando a postagem da Terceira Semana de Estágio

Comentário da professora Rosangela:

Olá Mineide,

Destacaste em tua postagem elementos teóricos importantes e que, acredito, embasam a tua prática pedagógica, mas a teoria está desvinculada do teu trabalho, porque não estabeleces relação entre esses elementos teóricos e o que tens planejado/realizado efetivamente no estágio.

Aguardo complementação da postagem!
Beijos, Rô Leffa

Complementação:

Com disseste são elementos teóricos importantes e realmente embasam minha prática pedagógica, mas não compreendo quando dizes que estes elementos estão desvinculados de meu trabalho. Talvez eles não paareçam explicitamente todos os dias em meus planejamentos e atividades mas eles estão estruturados em meus objetivos num todo.

Quando digo "Esta aprendizagem vai muito além da assimilação de conhecimentos pelo indivíduo midiatizado pelo meio ao qual está inserido, pois compreende toda a análise, reflexão e ações que o indivíduo exerce sobre o meio, ocasionando um processo de modificação e transformação. Esta transformação é produto de um caminho que se vai construindo gradativamente, seja ele de forma direcionada, como no sistema educacional, ou de maneira sócio educativa, na sua própria relação com o mundo.", refiro-me as aprendizagens dos alunos, suas vivências e experiências que são valorizadas e servem de constribuição na construção do saber coletivo, na socialização de informações e isso se dá diariamente, nas rodinhas de conversa, no exclarecimento de algumas dúvidas as quais os alunos contribuem com sua participação. Enfim, embora não estejam esplicitas no planejamento estes aspectos estão presentes no dia-a-dia.

Além disso, quanto a reflexão das ações que o suheito exerce sobre seu meio é trabahado diariamente, seja dentro das normas de convivência, na conscientização da do nosso papel na preservação ambiental, na convivência com as pessoas, com nossos compromissos, a importância de tomarmos atitudes para mudar e ajudar a asolucionar um problema ou evitá-lo (se enquadra o meu projeto de estágio, o projeto da escola e também a passeata no combate a dengue, entre outros assuntos).

Sendo assim, apesar de não estar explicito diariamente em meu planejamento estes aspectos norteiam minha prática e me auxiliam na elaboração de meus planejamentos, portanto considero-os como aspectos que também direcionam minha práxis educativa.

Complementando a postagem da Segunda Semana de Estágio

Comentário da professora Rosangela:

Olá Mineide,

Falaste em mistura de métodos. A quais, além do método "Geempa", estás te referindo?

"ficou mais fácil trabalhar temas de interesse e de relevante importância para o aluno". De que temas estás falando? Esses temas fazem parte do teu projeto de estágio? Quem define os temas a serem estudados? Tens solicitado leitura e produção textual todos os dias? Como tem sido esse trabalho? Os alunos registram diariamente suas aprendizagens? Onde registram? Estão acostumados com essa prática?
O que eles destacam em seus registros?

Aguardo complemento da postagem.
Beijos, Rô Leffa

Complementação:

Na verdade não utilizo métodos em sua totalidade, mas sim características de alguns métodos, os quais muitos já estão incorporados na perspectiva geempiana. Além disso, incluo aspectos trazidos pelo curso como o uso das tecnologias.

Quando falo em temas de interesse dos alunos me refiro aos temas imcorporados pelo meu projeto de estágio e pelo projeto geral da escola (Valorização a vida), também assuntos que surgem durante as aulas ou que são trazidos pela comunidade escolar. um exemplo claro disso, foi a passeata que tivemos esta última semana "Combate a Dengue" promovida e organizada pela Prefeitura Municipal, é um assunto que surgiu fora dos nossos planejamentos, mas que foi incorporado e engajado ao tema do meio ambiente, oq ual servirá na conscientização da importancia da preservação e da prevenção as doenças, vacinação, animais nocivos, lixo... Enfim, vou engajando os conteúdos confome a necessidade e relacionando com os acontecimentos que vão surgindo. Mas é claro que há um cronograma no plano de estudos que regulamenta os conteúdos a serem trabalhados durante o ano.

Quando aos registros diários, os launos já são acostumados a esta prática. A propria professora titular da turma me solicitou isso. Eles registram das mais variadas formas possíveis: textos individuais, coletivos, histórias em quadrinhos... Para isso eles possuem um caderno em separado, onde constam todos os registros de seus textos e produções. Eles registram acontecimentos e aprendizagens do dia. Por exemplo: nesta passeata do Combate a Dengue, criaram uma história em quadrinho do passeio e apresentaram a turma.

Acredito que isso é muito importante, pois estão em processo de alfabetização.

Complementando a postagem da Primeira Semana de Estágio

Esta semana recebi alguns comentários em minhas postagens. Então ao invés de respondê-los no próprio comentário, resolvi fazer uma nova postagem complementando o solicitado. Vamos lá!

Comentário da professora Rosangela:

Olá Mineide,

Tua postagem aponta para elementos que poderiam ser muito ricos se fossem desenvolvidos, argumentados. Apresentas os fatos de modo abrangente, geral, sem uma reflexão crítica. Por exemplo, falas em dificuldades com relação ao processo de adaptação. Explique melhor isso... como foi? o que foi difícil? como superaste?

"Foi uma semana rica em aprendizagens"... Rica para quem? Rica por quê?

Tuas atividades estão inseridas num projeto maior? Como tem sido a participação dos alunos nas atividades? Tens alcançado os objetivos propostos no planejamento? Como tens articulado a metodologia do GEEMPA às exigências do curso?

Aguardo complemento da postagem!
Beijos, Rô Leffa

Complementação:

Realmente quando me refiro ao processo de adaptação não fui muito específica quanto a forma que ela ocorreu e nem a que situações tive que me adaptar. Quando me reportei ao processo de adaptação nesta postagem estava me referindo ao processo habitual que todo profisional passa quando ingressa em um novo ambiente de trabalho.

No meu caso foi o dompinio de turma, as formas de aprendizagens dos alunos e suas dificuldades, a rotina diária de planejamento e postagens, enfim, atividades diárias não muito complexas mas quando juntas e em um momento que precisam ser assimiladas devido a novidade que representam no dia-a-dia, se tornam bastante preocupantes, causando-nos uma certa ansiedade e insegurança.

As dificuldades impostas por estas primeiras barreiras foram logo superadas graças a ajuda de minha regente (titular da turma) e ao acolhimento incrível disponibilizado pela escola. Tanto a coordenação, a direção e os professores me receberam com muito respeito e carinho, fazendo-me sentir parte do corpo docente e não como simples estagiária. com esta ajuda e com a experiência que o passar dos dias nos dão estas dificuldadaes foram superadas.

Outra dificuldade que tivo na primeira semana foi referente ao método do Geempa utilizado na escola. Achei muito difícil articular os conteúdos que nos foram passados com o método do geempa. Foi quando conversando com a professora titular ela me passou que ela própria não utiliza apenas este método, mas que incorpora atividades construtivistas que acredita serem facilitadoras da aprendizagem e não unicamente as atividades geempianas. Então consegui articular conteúdos a proposta do projeto da escola e também com métodos aprendidos durante o curso. Claro que não utilizo métodos na sua totalidade mas algumas características que acredito serem interessantes aos meus alunos. Desta forma consigo articular o método geempiano as exigencias do curso. Até porque a metodologia geempiana possui algumas estruturas rígidas (EX: atividades que precisam ser desenvolvidas como a escadinha, os glossários etc...)mas, ño restante é um método bem inovador e construtivista, permitindo que seja incluido outros recursos e atividades.

Quando falo de aprendizagens falo das minhas aprendizagens e superações as quais já foram reladas no início desta postagem. Mas acredito que meus alunos também construiram aprendizagens pois através da observação, pude perceber que meus objetivos diários frente as atividades desenvolvidas foram alcançados. É muito gratificante trabalhar com esta turma pois são participativos e bem interessados em realizar as atividades. Além disso, participam com sugestões e com comtribuições de vivências trazidas de casa.

Sexta Semana de Estágio!

Sempre procurei desenvolver meu trabalho docente, trabalhando alguns temas de interesse do aluno e que fazem parte de seu cotidiano. Pois o conteúdo precisa estar “ancorado" nos conhecimentos prévios dos alunos, pra que possa traduzir a importância da aprendizagem. A relação com o cotidiano do aluno é um dos fatores que pode garanti-la. É uma opção que pode enriquecer as aulas, tornando-as apreciativas e interessantes aos alunos.

Alguns dos assuntos trabalhados foram o espaço de vida do aluno em família e suas ações em relação a comunidade e ao meio ambiente. E como recurso utilizei de uma obra de arte de Tarcila do Amaral (A Família). Grande foi minha surpresa na aprendizagem dos alunos, no seu interesse pelo tema trabalhado. Eles estavam em sintonia e podia perceber isso.

O fato presenciado se confirma nas palavras de Lévy (1996: 78) que referindo-se diz que “a arte expressa as emoções mais íntimas, representa até mesmo o mais subjetivo conceito trazendo a compreensão para aqueles com quem pretende se relacionar, razendo conforto ou estranhamento dependendo de sua abordagem. A Arte tem a capacidade de nos fazer sentir parte de algo maior.”

Realmente para a compreensão da Arte não existe o aprendizado que nos transmita uma maneira exata de tradução. Para se compreender a Arte podemos exercitar nossa sensibilidade, conhecer o contexto histórico que envolveu a criação de uma obra ou as razões políticas e sociais que levaram à concretização de um pensamento, uma idéia, sob a forma da obra. A esta contextualização e à sensibilização reflexiva cabe a participação do educador. E este processo é muito bom e nos possibilita focos de diversos temas dentro de uma mesma abordagem.

Quinta Semana de Estágio!

Esta semana foi muito proveitosa. Os meus planejamentos objetivaram por dar sequencia aos temas preservação, família e dentro desta a mãe, enfatizando-a como ser humano único e portanto não perfeito.

Procurei explorar estes temas de forma divertida e com recursos que pudessem contribuir para um maior contato dos alunos com tecnologias diferenciadas. Utilizei a biblioteca, coisa que até então eles utilizavam apenas para trocar livrinhos. Também utilizei o retroprojetor, outro instrumento que não conheciam. Enfim, procurei tornar a aprendizagem mais instigativa e despertar o interesse e a curiosidade dos alunos.

Também procurei socializar as construções textuais, produzindo textos coletivos, onde o launo pudesse contribuir com o todo. Mas sem deixar de trabalhar os textos individuais, o que é muito importante para que o próprio aluno reflita sobre a questão da organização de dados e também a sequência do acontecimento dos fatos.

Acredito que meus objetivos diários foram alcançados dentro desta semana. E pude perceber, por meio da observação, que meus alunos estão em processo constante de crescimento dentro da escrita e leitura. Isso é gratificante.

Além de cada dia mais, se expressarem melhor frente aos assuntos trabalhados mostrando que houve uma construção de visão e opinião a respeito do tema. Acredito que com isso, posso dizer que o meu planejamento está contribuindo para a transformação social. Pois apartir do momento que meu aluno consegue refletir e reformular sua forma de pensar sobre um assunto, ele vai mudar sua forma de agir frente a este contexto acarretando em uma transformação social.

Quarta Semana de Estágio!

Nesta quarta semana de estágio ocorreram muitas conquistas. O que estava me preocupando, quanto a aprendizagem dos conceitos de dezenas e unidades por parte de alguns de meus alunos, começou a ter um retorno mais positivo. Eles começaram a criar uma compreensão muito boa quanto ao conteúdo. Acredito que isso se deu por meio da forma que explorei a atividade, resolvendo-a com eles no quadro e pedindo para um aluno por vez tentar resolver comigo. Pude perceber que eles não tinham compreendido ainda o que realmente se tratava a dezena, mesmo com a utilização do material dourado, palitos amarrados por borrachinhas, etc. Quando dei o exemplo das duas mãos e que foram entender (duas mãos tem dez dedos, os dedos são as unidades- dez, as duas mãos juntas é uma dezena).

Outra conquista muito importante foi o desenvolvimento da leitura de muitos de meus alunos. Até a professora titular percebeu a mudança! Parece que eles deram um salto tão grande em uma semana! Claro que eu sei que isso já vem sendo estruturado por eles a muito tempo, mas é surpreendente como se torna imensamente visível para nós, mesmo estando todos os dias juntos. Fiquei muito feliz!

A apresentação para o dia das mães oportunizou uma sociabilidade muito grande entre os alunos. Descobriram muitas coisas em comum entre suas famílias e também conseguiram demostrar um pouco mais de limites! Digo isso pois eles são muito queridos, educados, se interessam pela maioria das atividades, mas como conversam e caminham pela sala!!! Eta turminha danada!! Mas eles são bem compreensivos e com amor e firmeza creio que vou conseguir progressos. Afinal, "não se pode falar de educação sem amor"(Paulo Freire), perseverança e comprometimento.

Terceira Semana de Estágio!

Esta semana procurei planejar minhas aulas de forma que elas pudessem ser significativas para o educando e também direcionadas para que ocorra a aprendizagem.

Como sabemos o conhecimento do educando é promovido pela ação direta deste com o objeto de estudo, condiz com o que acreditava Piaget, pois a ação exercida na aprendizagem se dá de maneira física (entre o sujeito e o objeto no decorrer do seu dia-a-dia e com o meio em que vive) e também de maneira mental, por meio da análise e reflexão sobre o objeto em estudo. (Teoria epistemologia genética).

Esta aprendizagem vai muito além da assimilação de conhecimentos pelo indivíduo midiatizado pelo meio ao qual está inserido, pois compreende toda a análise, reflexão e ações que o indivíduo exerce sobre o meio, ocasionando um processo de modificação e transformação. Esta transformação é produto de um caminho que se vai construindo gradativamente, seja ele de forma direcionada, como no sistema educacional, ou de maneira sócio educativa, na sua própria relação com o mundo.

Consciente disso procurei envolver estes dois aspectos em meus planejamentos, visando além da aprendizagem, alcançar também uma mudança transformadora da realidade, capaz de modificar a forma que o meu aluno age no meio me que vive de maneira consciente e transformadora.

Segunda Semana de Estágio!

Esta semana pude perceber algo que me deixou mais tranqüila frente ao planejamento diário: não é possível alfabetizar ou letrar com um método, mais sim com uma mistura de vários métodos.

A escola utiliza o método do Geempa que um método muito bom, pós construvista e visa um ensino baseado nos principais autores estudados durante o curso, tais como Piaget, Vigotsky, Emília Ferreiro, Teberosky, etc. No entanto, algo me prendia ao método do Geempa, afinal a escola utiliza este método. Conversando com a professora da turma, chegamos a mesma conclusão: só um método não é suficiente!

A partir daí ficou mais fácil trabalhar temas de interesse e de relevante importância para o aluno. Procurei respeitar e valorizar a incorporação das experiências acumuladas pelos alunos, no processo de ensino-aprendizagem. Assim, criamos hipóteses com significado, o que propicia maior conhecimento, enquanto o processo de escolarização se realiza.

Outro ponto, que me chamou bastante a atenção é que o método do Geempa prioriza a leitura e a produção textual diária. Além disso, estimula a utilização de jogos e fichas de registro nas aprendizagens diárias. Isto me fez recordar um texto, estudado durante o curso, de Iole Maria Favieiro Trindade, onde a autora relata que o "planejamento deve procurar contemplar atividades diárias de produção textual, leituras de texto, jogos, ditados e outras atividades de sistematização", pois são atividades muito importantes para aquisição e o uso da leitura e da escrita.

E a aprendizagem é o caminho que leva até o conhecimento. Ela está presente em todos os momentos de nossas vidas e está em constante evolução.

“As crianças, os jovens de hoje serão os adultos de amanhã; se for possível levá-los
a compreender o que se passa no mundo, talvez se criem em muito deles
atitudes de tolerância, de aceitação dos outros diferentes deles próprios ...” (WEREBE, 2001.p. 125).

Primeira Semana de Estágio!

Nesta primeira semana, como diria o Roberto Carlos, foram muitas emoções!!!

Foi um misto de alegria, ansiedade, indecisão, desespero e vontade de desistir de tudo!!!

Devido a inúmeros motivos, que não convém mencionar aqui, fiquei muito preocupada e angustiada com o processo de adaptação, tanto com a escola e alunos, como com as atividades exigidas pela coordenadoria do estágio. Mas, felizmente, tudo foi se normalizando e agora as coisas começaram a ficar mais nítidas.

Apesar dos imprevistos e de todas estas mudanças, foi uma semana bastante enriquecedora, no âmbito das aprendizagens.

Pude conhecer mais profundamente o método de ensino utilizado na escola, o Geempa e também um pouquinho mais os meus alunos, suas dificuldades, aprendizagens e necessidades.

Acredito que as minhas atividades puderam contribuir para que as necessidades individuais de cada educando viessem a serem trabalhadas de forma a propiciar suas aprendizagens.

Também pude perceber que nem sempre os alunos estão no mesmo ritmo de trabalho, pois alguns dias podem realizar muitas atividades e em outro nem tantas. Mas esta é uma das características do planejamento, ser flexível as mudanças e acontecimentos.

Acredito que esta semana foi um período muito necessário para mim. Me trouxe muito conhecimento e mais segurança de como trabalhar e o que trabalhar. E nisto minha regente (professora titular da turma), está me ajudando bastante.

Agora estou bastante feliz e motivada para continuar meu estágio!!!

Expectativas para o Estágio!

Mais um semestre se inicia e com ele a ansiedade e curiosidade de mais um período de descobertas e experiências de infindas interações e aprendizagens.

E ainda mais este semestre que nos propicia uma experiência única: o estágio docente!

Confesso que estou bastante ansioa mas também com uma grande preocupação, pois é uma grande responsabilidade o que está por vir.

Mas como diz o grande Paulo Freire:
"Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes."

Está é a hora da utopia tornar-se realidade...